Speldatabas
Vet man bäst?
I skolans uppdrag ingår att elever skall fostras i en värdegrund som baseras på jämställdhet, jämlikhet och alla människors lika värde. Skolan skall också möjliggöra att varje elev kan uppnå sin potential. Föreställningar hos eleven om vad flickor och pojkar är bra eller dåliga på kan vara ett stort hinder för att uppnå dessa mål.
Forskning visar att flickor är mindre intresserade av fysik än andra naturvetenskapliga ämnen, trots att områdena på flera ställen överlappar varandra vad gäller kunskaper och förmågor. Flickor uppvisar i studien Fysik, lärande samtal och genus (Karin § , 2009) en attityd att de saknar kunskaper och kompetens i ämnet.
Denna övning har tagits fram som en del i Skolverkets arbete för en jämställd skola, och syftet är att hjälpa elever att på egen hand reflektera kring sina föreställningar om den egna och andras förmågor, grundat i genus.
Detta är en uppdaterad, omarbetad version av originalet från 2010.
Vem bär ansvaret?
Vem bär ansvaret? är ett dilemmaspel som handlar om hur varor som konsumeras i Sverige ofta produceras med oetiska och miljöfarliga metoder. Ämnen som behandlas är demokrati, konsumentmakt, rättvise och handelsfrågor. Spelet kan spelas som en del i att lära sig om medveten konsumtion och konsumentmakt.
Copyright
Detta material har tagits fram av Pedagogiskt Centrum på uppdrag av Konsument Göteborg. Materialet får fritt kopieras och användas i utbildningsverksamhet så länge källa anges.
Läs mer om skolmaterial kring konsumentfrågor på http://www.konsumentfragor.goteborg.se/
Vad hjälper och vad stjälper?
Vad hjälper och vad stjälper? ställer deltagarna inför ett antal olika vardagsdilemman kopplat till fattigdomsbekämpning. De ska i grupp ta ställning till om agerande i dilemmat ”hjälper” eller ”stjälper” eller om det är till ”ingen nytta”. Man kan sedan gå vidare och diskutera i större grupp.
Syfte
Övningen syftar till att medvetandegöra deltagarna kring hur deras egna beslut i tillvaron kan påverka andra människor, främst i fattiga länder. Syftet är också att påverka deltagarnas handlande då de själva ställs inför liknande situationer som beskrivs i övningen.
Vad gör man?
Vad gör man är ett rollspel där eleverna i grupper gemensamt spelar en roll och ska bestämma hur den rollen agerar i olika situationer. Alla rollerna är baserade på olika etiska synsätt så det är viktigt att poängtera för eleverna att det är utifrån rollernas perspektiv de ska agera och inte sina egna.
Syfte
Spelet syftar till att låta eleverna diskutera jämställdhet ur olika etiska synsätt.
Think before you act
Ett spel på engleska om risktagande och skydd mot sexuellt överförbara infektioner (STI).
The Village
Pedagogical and Didactical Centre created this game by commission from The Living History Forum, as a part of a three-game series about history, nationalism and reconciliation. The game is a classroom format role play where the participants play four different families in the Village. The families have very different values and very strong opinions of each other based on events during the latest 100 years. During the game, the four families have to solve 3 different conflicts by voting.
When using this game in an educational context, the village, families and conflicts can act as a metaphor for real-world events and conflicts, and the feelings and thoughts the students experienced during the game can help them understand some of the underlying mechanisms of human decision-making during long-term conflicts.
Communication Empathy Language / English
The goal of the game is to create a more in depth understanding for the mechanisms and feelings involved in human decision-making during conflicts. Central questions lifted by this game is: • What role does history have in present-time conflicts? • What drives nationalism and how is it justified by those involved? • What might a long-term conflict solution look like in a conflict where history plays a strong role?
The commune
Pedagogical and Didactical Centre created this game by commission from the International Programme Office for Education and Training and the EU Information Centre. The first version of the game was written 2006, translated for the first time to English in 2009, reworked 2010, 2012 and translated again 2014 – version 5.0 Eng.
The game is about a commune where different people live together, and have to make decisions about things like smoking, warming, economy, privacy and shared resources. The commune setting is an analogue for the EU union. After playing the game, the events of the game can be used to discuss the EU union from different perspectives. The teacher can decide what issues are to be solved within the commune during the course of the game.
Sigma
Denna övning är tänkt som en ingång till fortsatt diskussion om hur Sidas arbete och svensk biståndspolitik fungerar. Spelet går ut på att eleverna skall rangordna ett antal fiktiva länder utifrån vilket land de anser har stört behov av bistånd.
Syfte
- Diskutera och reflektera kring vad bistånd är, vad för anledningar som finns att ge bistånd och hur detta görs idag i Sverige.
- Skapa ingång till mer ingående arbete om utlandshjälp, insatser och bistånd för att hjälpa länder med fattig och utsatt befolkning.
Shopping
Under tonåren ökar ungdomars kontakt med företag och handelssituationer. Det är inte alltid lätt att välja och vraka bland olika erbjudanden. Detta material är en hjälp för att medvetandegöra unga människor kring konsumentfrågor och konsumenträtt. I materialet finns ett pedagogiskt spel med tillhörande frågeställningar att arbeta vidare med i klassrummet. Materialet riktar sig primärt till grundskolans årskurs 8, men går mycket väl att använda för äldre målgrupper också.
Copyright
Detta material har tagits fram av Pedagogiskt Centrum på uppdrag av Konsument Göteborg. Materialet får fritt kopieras och användas i utbildningsverksamhet så länge källa anges.
Läs mer om skolmaterial kring konsumentfrågor på http://www.konsumentfragor.goteborg.se/
Rörande normer
Rörande normer är ett enkelt rollspel som behandlar den sociala normen och vilka hinder respektive möjligheter den ger.
Spelet utgår från de sju diskrimineringsgrunderna. I spelet tilldelas alla elever varsin roll, vilka i olika utsträckning uppfyller definitionen av diskrimineringsgrunderna. Utifrån sin
roll ska deltagarna ta ställning till olika påståenden genom att förflytta sig framåt eller bakåt. Påståendena berör hinder och möjligheter som kan utspelas i vardagen, och spelet visar på ett illustrativt sätt hur människor har olika förutsättningar i vårt samhälle. Rörande normer öppnar därmed upp för en diskussion kring vad det innebär att befinna sig inom normen och vad det kan innebära att befinna sig utanför den.
Om Toddor
Tolerans och demokrati mot diskriminering och rasism! – en metodbox behandlar antidemokratiska attityder och värderingar bland elever på högstadie- och gymnasienivå. Boxen tar sin utgångspunkt i FN:s konvention om barnets rättigheter och primärt i artikel 2 – Alla barn har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.
Metodboxen har utvecklats av Pedagogiskt Centrum på uppdrag av Brottsförebyggande rådet och i samverkan med Livsstilsenheten i Kungsbacka kommun och Ungdom mot Rasism.
Bakgrunden till metodboxen är att pedagoger i Kungsbacka kommun efterlyst metoder och verktyg för att bemöta främlingsfientlighet och intolerans. Förhoppningen med metodboxens material är att förebygga hatbrott och våld som utgår från diskriminering gällande etnisk
bakgrund, samt öka toleransen och förståelsen för varandra i samhället.
Detta är en introduktion till spelen i metodboxen samt tips på fortsatt arbete med böcker, filmer och andra spel på samma tema.
Risk and desire
This is a short simulation about risk behaviour in connection with the most common STI (Sexually transmittable infections). The entire game is in english.
The goal of the game is to learn about and reflect on what kinds of sexual behaviours are likely to be more risky for one self and ones partners.
Riksdagsrollepelet
Riksdagsrollspelet är ett rollspel som syftar till att skapa förståelse och kunskap kring riksdagen och riksdagens arbete. Fokus ligger på ärendegången. Spelet består av fem fiktiva partier: Gemenskapspartiet (som även är det parti som utgör regeringen), Värdepartiet, Frihetspartiet, Balanspartiet och Solidaritetspartiet. I rollspelet spelar deltagarna riksdagsledamöter i en fiktiv riksdagsmiljö. Varje deltagare spelar en riksdagsledamot och får en beskrivning av sin bakgrund, ålder, yrke, partitillhörighet och så vidare. Handledaren av rollspelet spelar rollen som riksdagens talman.
Riksdagsrollspelet innehåller ett antal faser. I slutet av rollspelet får deltagarna möjlighet att diskutera igenom sitt agerande, vad som hände och de beslut som de fattat. Här görs även jämförelser mellan Riksdagsrollspelet och ”verkligheten”. Beroende på hur man lägger upp diskussionen så kan resultatet anpassas efter de målsättningar som man som handledare sätter upp före rollspelet.
Rollspelet är anpassat för 15–30 personer och lämpar sig bäst för elevgrupper från grundskolans senare del och gymnasiet. Rollspelet tar cirka två timmar att genomföra och minst 30 minuter bör avsättas för diskussionsdelen.
Rent spel
Läs mer om spelet och beställ det på här. Rent Spel är ett spel om konsumenttjänstlagen som är framtaget av Pedagogiskt Centrum på uppdrag av Göteborgs Stads konsument- och medborgarservice.
Beskrivning:
Frågan om konsumenträtt är sällan ett prioriterat ämne på yrkesutbildningar med inriktning bygg, hantverk och entreprenad. Det kan även vara ett känsligt eller svårt ämne att ta upp i en bransch där säljarens marknad råder och konsumentperspektivet inte alltid står i första rummet. För att lyfta frågan om konsumenträtt och värderingsfrågor i kontakt med kunder, har Rent Spel tagits fram. De huvudsakliga målen med spelet är att:
- Öka förståelsen för kundens situation gentemot säljaren.
- Förstå problematiken med att inte använda skriftliga avtal.
- Visa på de risker och problem som uppstår vid "svartarbete".
- Ge ökad kunskap om konsumenttjänstlagen.
Spelet spelas av fyra spelare eller lag. Vi rekommenderar lag om två till tre personer. Är gruppen större än tolv personer går det använda två spel istället. Målet är att bli av med så många poäng som möjligt genom att renovera hela sitt hus. Det finns 6 rum i huset, varav 1 är ett kök (3 poäng), 1 är ett badrum (2 poäng) och 4 är vanliga rum (1 poäng vardera). Har en eller flera spelare lika få eller inga poäng kvar i slutet vinner den som har mest pengar kvar.
Tidsåtgång: Ca 60 minuter, inklusive efterdiskussion.
Antal deltagare: 4 – 28 personer.
Målgrupp: Elever på yrkesinriktade gymnasie- och vuxenutbildningar
Positive
Purpose
- To improve students’ understanding of HIV and Aids.
- To encourage students to re-consider their attitudes towards people with HIV/Aids.
- To make students aware of the employment rights of people with HIV/Aids.
- To make students aware of the role of trade unions in relation to people with HIV/Aids.
Partikongressen
I rollspelet delas elevgruppen in i fem geografiska regioner, Storstaden, Industristaden,
Landsortskommunen, Jordbruksslätten samt Glesbygden. De ska delta i en
partikongress. Alla får rollkort med partiets hjärtefrågor för respektive region och vilka
av dessa individen själv vill prioritera. Man enas i respektive grupp om tre förslag som
man vill föra vidare till ett beredningsråd. I beredninsgrådet deltar ordförande och
sekreterare från varje geografisk region. Övriga bistår genom enskild överläggning.
Beredningsrådet enas om sex av de 15 förslagen och detta följs upp med omröstning.
Rollspelet avslutas med individuell och gemensam reflektion.
Preliminär tidsåtgång: 120 minuter
Eleven skall ha kunskap om • hur partipolitiskt arbete kan gå till • hur man kan tillämpa demokratiska arbetssätt och vad detta innebär • individens ansvar i en demokrati • vad demokratibegreppet innebär i praktiken och demokratins komplexitet
Pank
Med Konsument Göteborgs spel PANK lär sig elever i grundskolans år 9 konsumenträtt på ett lite annorlunda sätt. Till spelet följer en handledning för dig som lärare. Konsument Göteborg kan också komma till din skola och introducera och genomföra spelet tillsammans med dig.
Ibland går nyköpta prylar sönder fortare än man hade tänkt sig, då är det bra att ha koll på sina rättigheter. Vad ska man göra när mobilen går sönder? Eller när reparationen av cykeln blir dyrare än vad reparatören sa från början? Ungdomarna i dag ställs dessutom inför många andra val. Att känna till vad som gäller underlättar och hjälper dem att se konsekvenserna.
Spelet är framtaget av Pedagogiskt Centrum på uppdrag av Konsument Göteborg. Här kan du läsa mer om spelet och beställa det!
Ny i unionsparlamentet
Kort beskrivning
Alla elever är ”nya” i Unionsparlamentet. Utifrån rollkort ska de hitta sina
partikamrater, det vill säga bilda tre partier. När partigrupperna har bildats får
de partiets ideologiska grundtankar. Utifrån dessa ska de komma fram till tre
reformförslag som är till fördel för hela Unionen. Av dessa tre förslag ska sedan endast
ett väljas ut att representera partiet i en omröstning. Vid omröstningen lämnar man
sin roll som partimedlem och röstar på det förslag man vill få igenom. Resultatet
sammanställs. Därefter görs en fingerad situation där man relaterar valresultatet
till olika stort röstdeltagande vid tidigare val och provar hur det skulle se ut vid till
exempel bara 50% valdeltagande.
Eleven skall ha kunskap om • hur partipolitiskt arbete kan gå till • demokratiska beslutsprocesser • aktuella EU-frågor • individens ansvar i en demokrati
När du får bestämma (Enkel version)
När du får bestämma är en spel om val till kommun och region (eller landsting). Det finns två versioner av spelet: En avancerad och en något enklare. Vi har valt att lägga den enklare under kategori 7-9, och den avancerade under kategori Gymnasiet, men du som lärare bestämmer vilken version du tror passar bäst för dina elever.
Spelet innehåller olika delar där eleverna skall representera påhittade partier (som i mångt och mycket motsvarar de ideologier som verkliga partier i Sverige har), och komma på valslogans, ekonomiska prioriteringar och strategier för att vinna valet till landsting.
Syfte:
• Att ge deltagarna insikter om demokratins fördelar och begränsningar.
• Att visa på demokratins möjligheter till delaktighet och inflytande.
• Att inspirera deltagarna till ett fortsatt engagemang i demokratiska frågor.
När du får bestämma (Avancerad version)
När du får bestämma är en spel om val till kommun och region (eller landsting). Det finns två versioner av spelet: En avancerad och en något enklare. Vi har valt att lägga den enklare under kategori 7-9, och den avancerade under kategori Gymnasiet, men du som lärare bestämmer vilken version du tror passar bäst för dina elever.
Spelet innehåller olika delar där eleverna skall representera påhittade partier (som i mångt och mycket motsvarar de ideologier som verkliga partier i Sverige har), och komma på valslogans, ekonomiska prioriteringar och strategier för att vinna valet till landsting.
Syfte:
• Att ge deltagarna insikter om demokratins fördelar och begränsningar.
• Att visa på demokratins möjligheter till delaktighet och inflytande.
• Att inspirera deltagarna till ett fortsatt engagemang i demokratiska frågor.
